Curso de Extensão - História da Educação em Perspectiva Decolonial
Toda terça-feira das 19h às 21h do periodo de 11/03/2024 até 29/04/2025.
Modalidade: On-line - Gogglemeet - e canal do Gepea no Youtube.
Ministrantes: Prof. Dr. Vitor Sousa Cunha Nery, Prof. Dr. Alder de Sousa Dias e Convidado
Periodod de Inscrição de 24 de fevereiro até 09 de março de 2025
Oferta: 100 vagas
Carga Horaria: 32h
Link do nosso primeiro encontro pelo canal do GEPEA no youtube: https://www.youtube.com/live/fvkUqVGcfCU
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Disciplina do PPGED-UFPA: História da Educação em Perspectiva Decolonial
Periodo: 05/05/2025 a 15/05/2025 - no periodo da manhã das 9h às 12h
Modalidade: Presencial
Carga Horaria: 45h
Ministrantes: Prof. Dr. Vitor Sousa Cunha Nery / Prof. Dr. Alder de Sousa Dias
Periodo de Matricula: 06 e 07 de março de 2025 - Matrículados/as estudantes regulares – Mestrado e Doutorado.
07 de março de 2025 - Solicitação de matrículas para aluno especial.
Oferta 15 vagas: Sendo 10 vagas para alunos regularmente matriculados no PPGED-UFPA, 04 vagas outros programas de pós-graduação e 01 vaga aluno especial aprovado no processo seletivo mas nao classificado.
Link de inscrição: SIGAA - Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas
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EMENTA: A História da Educação, a partir de uma perspectiva decolonial, considerando criticamente as influências eurocêntricas e do norte global em geral em suas abordagens. Conceitos fundamentais sobre o giro decolonial e o debate em torno da decolonização da Educação, da Pedagogia, e, fundamentalmente, da História da Educação, em favor dos diversos “outros” sujeitos – os negados pelo sistema moderno-colonial – e em vista de abordagens “outras”. Compreensão crítico-decolonial de temas histórico-educacionais, presentes em manuais de História da Educação, geralmente utilizados em cursos de formação de professores no Brasil. Histórias da Educação em diferentes contextos, enfatizando a inclusão da alteridade negada/marginalizada e a abertura à diversidade epistemológica.
OBJETIVOS:
• Compreender a História da Educação, a partir de uma perspectiva decolonial, considerando as influências eurocêntricas (e do norte global em geral) em suas abordagens;
• explicitar a importância do giro decolonial para a (re)fundamentação de uma História da Educação “outra”;
• analisar, a partir de uma perspectiva decolonial, temas histórico-educacionais, presentes em manuais de História da Educação, geralmente utilizados em cursos de formação de professores no Brasil;
• promover um espaço de diálogo crítico-propositivo sobre diferentes narrativas históricas e suas implicações educacionais.
CONTEUDO PROGRAMÁTICO:
1- O que é História da Educação: fundamentos epistemológicos
2- Introdução ao Giro Decolonial e às pedagogias decoloniais
3- Crítica à periodização ideológica da histórica em perspectiva eurocêntrica
4- Uma concepção de História da Educação em perspectiva decolonial
5- Estudos de Caso: a abordagem de temas histórico-educacionais em manuais de graduação
6- A pesquisa em História da Educação decolonial em diversos contextos.
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